快照-1  

 

 

「你們看,沒有任何生物,能夠完全獨自生存,包括動物和人類在內。生物之間你爭我奪,充滿競爭。偶爾也會出現合作之類的情形,但是較為罕見。生物共存的最重要形式就是競爭,還有掠食與被掠食的關係。」








《長頸鹿的脖子( Der Hals der Giraffe)》是一本氣勢磅礡的小品文,作者茱迪思‧夏朗斯基 ( Judith Schalansky )擁有一個少見的身分------1980年出生於昔日東德北部靠海的城鎮格賴夫斯瓦爾德(Greifswald)。




茱迪思‧夏朗斯基的《長頸鹿的脖子》一書,主角是一位五十五歲的的資深中學生物老師英格‧洛馬克。她年輕讀大學時專攻生物學,大學畢業後就擔任中學生物老師,一輩子的生活幾乎是相當保守地一成不變。




其實也不是英格‧洛馬克故意要將生活過得一成不變,而是出自不得不使然------她出生和長大在前東德共產極權統治之下,因此許多生在民主國家的我們看來是政府專制的行為,對當時生活在東德共產黨統治下的人民,都是理所當然的。------要守規矩,不能和政府對抗,不可以出現反政府的言論及行動……,種種種種,遭塑造了主角生物老師英格的一板一眼和保守性格。








在共產極權主義下長大的生物老師英格,學的是相對安全的學科『生物學』,因為生物學並非人文社會學科,它不涉及與政府或政治之類相關的挑戰或批判。而且『生物學』的最大特色是----只要有中尋找的『發現』即可,鮮少有無中生有的『發明』。『發現』與『發明』不同,在極權國家中前者相對安全很多。




關於生物學的學習和知識傳遞,只要明白清楚地交代就可以了,不涉及任何可能引起混亂的天馬行空的假設或幻想。很自然地就適合生活在集權主義國家下,不必對現實社會現況批評或不滿太多。不但可以安身立命,也不至於引起無謂的紛擾。




讀著《長頸鹿的脖子》,看著生物老師英格一輩子的時光都『用生物學看社會/世界』,也不能說是固執,而是這樣的做法實在有點與真實人性悖離。




好比她眼見學生之間的霸凌,生物老師英格不但沒有出手阻止,反而在腦子裡思考~~啊!這就是物競天擇的法則------只有適者才能生存的小宇宙。所以對學生背霸凌事件,她既不處理也不向校方反映,讓被霸凌的學生遭受嚴重的心靈創傷。




又好比生物間的交配,因為交的是正值青春期的學生,對人類以外生物的性活動的好奇與蠢動,是想當然爾的,但是,生物老師英格教授到這裡,還是一板一眼,不去管底下的學生,躁動的躁動不已,尷尬的尷尬到臉紅。




就事論事,把正確的生物知識傳遞下去,就是英格老師教了一輩子書在做的事情。








當然啦,人雖然也是生物的一種,可如今卻是世界上唯一能自由操控別的生物的唯一一種生物。




英格老師用生物學的眼光看著東德政權轉移、自己的獨生女兒不肯跟她聯絡、丈夫原本是一位平凡的獸醫,卻在東西德合併之後,試著在資本主義下生活而相當不習慣的投資失利。------這些種種,只可能出現在人文社會科學才有解釋,根本不可能用單純生物學的眼光來看待或理解。因此,英格老師瞬間墜入一種連自己都難以言說的狀態中。




本來英格老師的生命一直是井井有條的,但現在還發生了因為年輕人都想離開原本小村莊到大都會柏林,始得在當地的青年人數越來越少,需要上學受基本教育的小孩也越來越少,少子化、學校減班、甚至撤校------這接踵而來的非生物學因素干擾所造成得結果,讓可憐的英格老師一天比一天天更迷惘,終至無法失去正確解讀自己人生和世界的邏輯。




雖然被英格老師堅毅的性格包裹住內在困惑外表看來風平浪靜,但她內心承受的打擊,躍然於紙上的文字,獨著讀著讀者也能感同身受到那份震撼。對於大學以後一直是讀社會科學科系的我,難怪我老是覺得和讀理工科的人講話很彆扭,連讀他們寫的文字都常常感覺沒有邏輯的有看沒有懂。跨領域的思考真的是兩個世界的事情!








茱迪思‧夏朗斯基的《長頸鹿的脖子》,一本滿滿生物學知識的書,讀一遍,感覺國中讀生物的記憶又重回腦袋,十分有趣。




但看到英格老師這樣一位『以生物學人』角度看世界的近老女子,讀著她堅強不外露的迷惘和灰心,著實也令讀者有些鼻酸。但,這就是人生。







 

 

 

 

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長頸鹿的脖子   Der Hals der Giraffe



•    作者:茱迪思‧夏朗斯基  Judith Schalansky  @ 2011
•    譯者:管中琪
•    出版社:大塊文化   
•    出版日期:2013/12/31
•    ISBN:9789862134924
•    規 格:平裝 / 240頁
•    出版地:台灣
•    本書分類:文學小說> 翻譯文學> 德國文學





 

 

 

 

 

 

 

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