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印尼憲法第三十三條
所有人民均享有受教育之權利

想像一下，一間小學教室能遇上多大的麻煩？屋頂滿是破洞，大到學生能看見天上飛過的飛機，下雨時必須撐傘上課；水泥地板持續解體成砂礫；強風刺激著學生的神經，動搖他們的靈魂，因為學校很可能隨時會垮下來；上課前得先把山羊趕出教室------這些對我們全都稀鬆平常。所以各位朋友，描述學校的貧困已經沒什麼意思了。………

安卓亞．西拉塔 ( Andrea Hirata ) 的《天虹戰隊小學》( Laskar Pelangi ) 是我第一次接觸所謂『印尼文學』，好吧，也許這本書的純文學性質並不是那麼高，但是從閱讀中，瞭解印尼馬來人------至少是了解這群住在勿里洞島(Belitung)充滿活力的小孩子們兒時生活的點點滴滴，都讓我感覺十分新鮮。

現實生活中，印尼之於我的關係是：我至少認識超過十位以上的年輕印尼女性，二十幾歲的她們都是千里迢迢從印尼隻身來到台灣，在有行動不便的台灣老人家裡擔任看護工作。

她們當然都是清一色的虔誠穆斯林教徒，好奇心超強的我，拜託她們讓我看她們的祈禱毯、一天五次的禮拜、當然還有至高無上的可蘭經。我則藉著幫她們購買電視購物的產品、女性生理用品，或者她們偶而外出購物遇到語言問題時，充當某一種毫無章法但也能順利溝通的翻譯。

奇怪的是，從她們每位有些相似又有些不同的背景裡，我得來一個很肯定的訊息：大部分的印尼男性是……嗯……比較輕鬆的 (我已經盡可能說得相當含蓄了唷！)。他們可以留在印尼家中，讓姊妹或老婆到國外當幫傭，寄錢回家讓他們結婚娶妻或照顧小孩(但其實真正照料小孩的工作都是落到婆婆或外婆身上，爸爸是相當輕鬆的)。

這和安卓亞．西拉塔的《天虹戰隊小學》裡描述的那群活潑、熱情、努力生活的小男生，日子聽起來大不相同，至於為什麼有如此差異？我想語言不通和文化差異就是橫在我眼前的兩個阻礙。

不過這並不影響我閱讀安卓亞．西拉塔的《天虹戰隊小學》------幾乎每兩頁就有一個笑點的作者童年生活，見識到這群小男生的天真(=愚蠢?)、勇敢(=愚蠢?)、執著(=愚蠢?)、努力向學(=愚蠢?)，還是不能說不佩服。

林唐驚人的科學智力和馬哈爾過人的藝術天份固然讓讀者吃驚；但對我而言，印象最深刻、私心最喜歡的還是哈魯，光是讀他身體力行那句生活哲學：「老師，真主喜歡奇數。」的故事，每每總是笑到噴飯。

老師因為哈魯平時的良好表現，想將『道德課』一科給他前所未有的八分高分時，他卻覺得老師侮辱了他，堅持就是要三分。

想要拜託同學幫忙任何事情時，都是以三顆熟芋頭為交換代價。

就連小學校的天敵------嚴厲督學來到學校企圖讓學校關閉時，故意為難哈魯問他：「哈魯，告訴我，二加二是多少？」時，哈魯都能以相當驚訝而且受傷的神情有禮貌地回答督學：「先生，這麼簡單的問題，我早就學過了，現在我還會三位數加減呢！」理直氣壯的態度讓督學幾乎下不了台，卻又在最末了督學要離開學校之前告訴他答案：「督學先生，，二加二當然是三。」

除了歡笑，其實歡笑的背後，安卓亞．西拉塔的《天虹戰隊小學》隱藏了更多更多的淚，政府對人民教育權的漠視，勿里洞島上錫礦工廠對當地勞工的剝削，而無法進入錫礦工廠『被剝削』的居民，社會階級反而又更低。

資本主義惡性循環之下永無止盡的鐵牢桎梏，讓勿里洞島上貧富差距越來越大，《天虹戰隊小學》裡每一個學生，幾乎都是在最惡劣困苦的環境中，一邊求學，一邊長大。

一本笑與淚交織成的印尼文學作品《天虹戰隊小學》，帶讀者看到當年印尼勿里洞島上各不同社會階層的人們真實生活面------現在的勿里洞島又是什麼樣子呢？我心裡生起生平第一次想到東南亞走走的想法。

天虹戰隊小學   Laskar Pelangi

• 作者：安卓亞．西拉塔    Andrea Hirata
• 譯者：王亦穹
• 出版社：寂寞
• 出版日期：2011年09月
• ISBN：9789868652385